2026年学校学风建设3927专项行动方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，落实立德树人根本任务，以解决实际学风问题为导向，以培树正确的学习理念、养成良好的学习习惯、培育优秀的学习能力、构建良好的学风建设长效机制为目标，坚持标本兼治、综合治理，坚持教育、管理和服务并重，坚持校风教风学风建设相融，营造三全育人氛围，完善“学在工程”服务体系，促使学生乐学、勤学、善学，促进学生德智体美劳全面发展，着力提升人才培养质量，努力培养复合型高素质技术技能人才。

二、思路目标

坚持思想引领与行为规范相统一、检查督导与制度约束相结合，聚焦提升学生课堂“到课率、抬头率和前排率”3大目标，紧扣“思想引、校风领、教风塑、管理正、竞赛促、活动育、服务助、评比亮、宣传树”9条学风建设主线，狠抓27项学风建设专项行动落实。通过强化理想信念与纪律诚信教育，弘扬优良校风与教风，打造“走心课堂”，实施精细化管理，依托技能竞赛、品牌活动、精准服务、典型选树和立体宣传，全方位推进学风整治、学风涵养与学风固化，激发学生学习内驱力，营造“学在工程”的浓厚氛围，着力培养高素质技术技能人才，为学生成长成才和学校高质量发展提供坚实保障。

三、主要措施

按“3927”的总体思路目标，采取切实措施，加强学风整治、学风涵养、学风固化，着力提升学风建设实效。

（一）以浸润式思想教育引学风，筑牢思想根基

以“思政+”的系统思维，将思想引领浸润到学生教育管理服务各环节。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强学生理想信念教育，通过开展学风建设动员会、春秋季学期思政第一课、主题班会、升国旗暨爱国主义宣讲主题活动、专题党团日活动、新生入学教育、劳模工匠进校园、学生座谈会等形式，强化理想信念教育，引导学生树立远大理想，明确学习目标，将个人发展融入学校、社会和国家发展大局，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。加强纪律与诚信教育，组织学生学习违纪处理规定，剖析典型案例，在考试、竞赛等关键节点强化警示教育，严肃考风考纪。大力宣传学风建设倡议，明确课堂、宿舍、校园的行为红线，强化学生的纪律意识、责任意识和文明意识，为端正学习态度提供坚实的内在支撑。（责任部门：学生工作部（招生与就业指导中心）、团委、马克思主义学院、各二级学院）

（二）以淳厚的校风领学风，增强自我驱动

弘扬教育家精神，开展师德师风专题培训，加强师德师风教育监管，引导教师以身作则、率先垂范，争做“四有”好老师；推动教师以高度的敬业精神、负责的教学态度、渊博的学识修养，努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。要充分发挥新生入学教育、新生入馆教育、开学第一课等作用，通过校风校史校情教育、优秀校友榜样引领、学校管理与教学认知，激励学生见贤思齐、奋发图强，秉承“工于建构 成于创造”的校训，弘扬“艰苦奋斗 自强不息”的校风。（责任部门：人力资源部、教务部、学生工作部（招生与就业指导中心）、马克思主义学院、各二级学院）

（三）以诲人不倦的教风塑学风，打造“走心课堂”

教师要切实守好课堂主阵地，增强“教师是课堂第一责任人”意识，采取积极有效措施，加强课堂教学现场组织管理，提高学生课堂到课率、抬头率和前排率。以深厚的学识修养和高尚的人格魅力，让学生“亲其师”“信其道”，教育引导学生认真听讲、提振学习的精气神。选树教风先进典型，分享教师在课堂教学与管理方面的经验，强化课堂管理意识，提升职教能力，营造见贤思齐、比学赶超的氛围。深化教学改革，优化课程设计，增强课堂吸引力，提升授课质量，打造让学生全情投入的“走心课堂”。深入推进“课程思政”建设，挖掘课程蕴含的价值引领功能，推动各类课程与思政课同向同行，形成协同育人效应。严格课堂管理、课后作业布置和学业评价，将学生旷课、迟到、早退等纳入课程成绩综合考核，结合课程实际布置课后作业，将学生作业情况作为学业评价重要依据。（责任部门：教务部、马克思主义学院、教学质量监测与评估中心、各二级学院）

（四）以精细的管理正学风，强化刚性约束

教师要切实守好课堂主阵地，增强“教师是课堂第一责任人”意识，采取积极有效措施，提高学生课堂到课率、抬头率和前排率。加强课堂教学现场组织管理，提升课堂掌控能力，组织学生靠前坐、检查学生教材使用情况，严格课堂教学管理，让学生“坐到前排来，带着教材来，提出问题来”。开展课堂巡查，对于课堂管理松、懒、散的教师进行一提醒二通报。落实学院领导听课制度，听课期间，对出勤率低、前排率低、抬头率低的班级和教师进行通报及要求落实整改。以深厚的学识修养和高尚的人格魅力，让学生“亲其师”“信其道”，教育引导学生认真听讲、提振学习的精气神。选树教风先进典型，分享教师在课堂教学与管理方面的经验，强化课堂管理意识，提升职教能力，营造见贤思齐、比学赶超的氛围。深化教学改革，优化课程设计，增强课堂吸引力，提升授课质量，打造让学生全情投入的“走心课堂”。深入推进“课程思政”建设，挖掘课程蕴含的价值引领功能，推动各类课程与思政课同向同行，形成协同育人效应。严格课堂管理、课后作业布置和学业评价，将学生旷课、迟到、早退等纳入课程成绩综合考核，结合课程实际布置课后作业，将学生作业情况作为学业评价重要依据。（责任部门：教务部、马克思主义学院、教学质量监测与评估中心、各二级学院）（责任部门：学生工作部（招生与就业指导中心）、教务部、各二级学院）

（五）以技能竞赛促学风，培养优异学习能力

坚持以各级各类竞赛为载体，着力培养大学生的创新精神、科学思维和专业能力。按照“面向全体、融入专业、分类实施、协同发力”的工作思路，在竞赛中融入专业教育与思政教育，提升学生的学习兴趣，形成“赛学相促、赛教相促、赛业相促”的良好氛围。加大对专业技能大赛、大学生互联网+创新创业大赛、“挑战杯”系列竞赛、大学生职业规划大赛、体育文艺类比赛等活动的宣传和组织力度，提高竞赛参与度和竞赛成绩。组建竞赛教师指导团队，加强技能训练，提升学生的竞赛水平。开展科学精神教育，大力普及科学知识、弘扬科学精神、提高科学素养，教育学生恪守学术规范、坚守学术诚信，引导学生争做有德行、守契约、讲诚信的大学生。（责任部门：教务部、创新创业学院、团委、学生工作部（招生与就业指导中心）、各二级学院）

（六）以品牌活动育学风，营造浓郁的学习氛围

通过高质量举办开学典礼、毕业典礼、十大自强之星评选展示、“读书月”“百千万工程”青年突击队行动、“三下乡”社会实践活动、志愿服务活动、劳动教育月等系列丰富多彩的活动，提升学生的参与度和获得感。拓展学生实践渠道，培育良好学习习惯和综合素养。结合“一站式”学生社区建设，着力打造具有学院特色的“一院一品”学风建设品牌，提升活动的创意性和育人实效。（责任部门：学生工作部（招生与就业指导中心）、团委、图书馆、各二级学院）

（七）以贴心的服务助学风，增强学生的获得感

深入基层了解学生的需求，解决学生的实际困难。加强学业指导，做好学业精准预警，为学生提供学习辅导、升本指导、生涯规划指导等服务。落实就业精细指导，为学生提供岗位推送、简历修改、面试辅导、决策选择、政策解读等方面的指导和服务。精准开展困难帮扶，通过奖助措施帮助困难学生解决实际需求；通过开展心理咨询干预和教育引导，帮助心理问题学生缓解心理压力，提升心理应对能力。通过提供优质的图书、文献资源，打造多样化的学习交流空间，开展丰富的信息素养提升活动和“读书月”系列活动等，持续提升图书馆服务水平和育人功能。强化朋辈教育，积极发挥大学生朋辈的带动作用，充分调动各年级优秀学生的积极性，推动学生党员带非党员、高年级带低年级、成绩好带学习困难学生，组建“朋辈互助团”增强学生之间沟通和交流。（责任部门：学生工作部（招生与就业指导中心）、图书馆、各二级学院）

（八）以综合评比亮学风，选树学风典型榜样

通过评优评先、展示评比等方式，树立先进典型，发挥优秀学生、学生党员、骨干的示范引领作用，激发学生“比学赶超”的内生动力。积极开展学霸宿舍、星级宿舍评选和学风建设综合评比等活动，以多形式展现“三风”建设的措施和成效，构建“三风”建设长效机制。（责任部门：学生工作部（招生与就业指导中心）、各二级学院）

（九）以立体宣传树学风，打造“学在工程”

大力宣传学风建设中的先进典型，举办“榜样在工程”系列宣传活动，广泛宣传优秀学生的学习成果和优秀事迹，通过开展优秀学生表彰大会、优秀毕业生风采展、国奖获得者宣讲会、十大自强之星风采展和“榜样来了”等活动宣传，发挥先进典型榜样的示范引领作用，营造“学在工程”的浓厚氛围。（责任部门：宣传部（武装部）、学生工作部（招生与就业指导中心）、各二级学院）

四、工作要求

（一）加强领导，高度重视。

各有关部门和二级学院要充分认识学风建设工作的重要性，坚持以学生为本，把学风建设放在更加突出的位置，作为经常性工作纳入整体工作规划，夯实主体责任，细化方案措施，确保学风建设各项机制落实到位。

（二）明确责任，抓好落实。

各有关部门要进一步明确责任，制定切实可行的学风建设工作方案，精心策划好学风建设各项工作和活动安排，确保各项工作走深走实、见行见效。各二级学院党委要将学风建设纳入重要工作部署，制定本学院的学风建设工作方案，制定任务清单，强化监督责任落实。

（三）强化宣传，营造氛围。

各二级学院要通过召开动员大会、主题班会等形式，将学风建设的理念和要求传达到每一名学生，充分调动学生参与学风建设的积极性。同时，各学院要深入挖掘学风建设中的先进典型和优秀事迹，通过举办学风建设成果展、优秀学风班级评选等活动，展示学风建设的成果和亮点，营造浓厚的学风建设氛围。

（四）建强机制，巩固成果。

学风建设是一项长期工程，要杜绝“一阵风”思想，将集中整治与常态化管理相结合，把行之有效的措施固化为制度，推动学风建设常态化、长效化、制度化。