根据《中华人民共和国中外合作办学条例》《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》等文件精神，结合学校实际，学校始终坚持规范化管理中外合作办学项目，多举措提高教学质量，保障中外合作办学项目的稳步健康发展。现就学校建筑工程技术专业中外合作办学项目2020-2021年度的运行情况汇报如下：

一、基本情况

广东工程职业技术学院与新西兰尼尔森·马尔伯勒理工学院（NMIT）联合开展的“建筑工程技术（专业代码560301H）”高等专科学历教育的中外合作办学项目，经教育部审批备案（教育部批准书编号：PDE44NZ3A20140773N），经广东省教育厅审批同意（粤教外函〔2014〕158号），在广东省普通高考招生第三批A类中招生，学制3年。

截止2020年10月，该专业在校生为152人，该专业招生范围为广东省参加普通高考的生源，三个年级的招生录取情况如下：

2019级招生录取80人，实际报到62人，报到率 77.5%;

2020级招生录取110人，实际报到79人，报到率72%;

2021级招生录取120人，实际报到90人，报到率75%。

自2021级起，“建筑工程技术（专业代码560301H）”招生由广州校区调整为清远省职教城校区。

二、课程设置和实施情况

该专业由中方专业教师、行业专家和新西兰教学团队共同研讨确定教学计划、教学方案和课程设置。

该专业开设8门专业基础课和4门专业核心课，尼尔森·马尔伯勒理工学院教师承担7门课程，由尼尔森·马尔伯勒理工学院委派教师来我校组织教学，并负责教学质量，我方教师承担5门课程，由双方共同实施教学管理和质量评估。课程设置情况如下表：

三、师资配备情况

2020-2021教学年度，尼尔森·马尔伯勒理工学院已选派专业教师7人次通过线上平台参与该专业的教学工作，每名专业教师授课时段约为10周，共累计授课达960课时。

目前，中外合作办学所在的建筑工程技术专业师资有博士学历1人（具有高级工程师职称）、硕士研究生学历6人（其中4人具有高级工程师或副教授职称）、本科学历1人（具有高级工程师职称），上述人员几乎都具有多年企业一线工作经历，取得了多项土木工程行业执业资格，在中外合作办学中承担专业课程授课任务，取得良好效果。

在疫情逐渐趋于常态化管理后，学校将加大外教在中外合作办学专业的专业课程的教学投入，提升该专业学生的英语水平和职业素养，在后续每学期将保持4-5位教师来学校实施教学。

四、教学质量和毕业生情况

针对中外合作办学专业教学管理的特殊性，学校坚持项目专人负责，各业务归口部门共同参与管理的原则，优化学生的学习体验感，改善教学管理方式。学校学习尼尔森·马尔伯勒理工学院在教学活动中注重过程、关注学习期间成果的评价理念，中新的教育理念互补、融合。

依托我校建筑工程技术省级实训基地的建设，目前可用于中外合作办学的校内实训室（基地）有BIM技术应用教学实训室、土工实训室等17个，校外有广东工程建设监理有限公司等企业合作共建校外实训基地20处，可满足中外合作办学方向学生专业课程实训、实习认知的需求。学校在图书馆专门开辟中外合作办学线上课程学习场地，提供wifi、电源接口等设施，保障该专业学生线上学习条件。

2020-2021学年，受疫情影响，该专业每门外教课程均安排1名专任教师协助开展教学工作和收集教学资料；每门课程均安排人文艺术学院或公共服务学院英语相关专业大二-大三学生担任学生助教，在课堂中协助组织、翻译外教教学活动和要求，老师助教和学生助教收集留存外教提供的课件、讲义材料，同时收集并反馈课堂教学情况，有效保障课堂秩序、保证教学质量。线上授课期间，建筑工程学院为学生申请、发放线上学习助学金。

该专业2019届2人赴新西兰学习，2020届、2021届共有2人赴新西兰学习，该专业学生取得我校毕业证的比例为100%，就业率达到 94.12%、就业对口率在 80%以上。

五、学生思想建设情况

2020-2021学年，该专业方向培养发展党员1名，党员关系由建筑工程学院党总支管理。在日常教育过程中，严格开设教育部规定的思想政治理论课程，在专业培养方案中的生涯发展与体验式学习模块中开设，其中《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（I、II）、《形势与政策》、《思想政治理论课社会实践》 4门课程在生涯发展与价值观塑造模块开设；《思想道德修养与法律基础》（I、II）在生涯发展与公民主体意识塑造模块开设。

六、财务情况

该专业的收费标准执行《广东省发改委关于核定北京师范大学珠海分校等12所高校中外合作办学项目学费标准的复函》（粤发改价格函（〔2017〕4628号）文件精神，具体财务情况如下表：

中外合作办学专业经费使用情况表