教育部发布《中国职业教育发展报告（2012—2022年）》：十三五期间中国职业教育经费累计投入2.4万亿元德国手工业行会HWK职教平台中国职业教育发展报告（2012-2022年） 中国职业教育发展报告2012—2022年中华人民共和国教育部 序言职业教育是国民教育体系...[详细]
高职院校专业群建设的推进路向-发展规划处作者：李莹，闫广芬高水平专业群是“双高计划”建设的重点，是推进高职院校深化改革，提高教育供给质量的重要途径。高职院校要立足培养高素质复合型技术技能人才，根据产业链或岗位群需求，按照专业群建设的内在逻...[详细]
高等教育会议中心 2022-08-20 14:00 发表于安徽 点击图片 即可查看课程详情每一节课堂都有老师精心备课，都离不开教案。教案是教师在授课前准备的教学方案，是教育者引领学生分析、探究、处理、整合知识信息的指导和组织方案，更是学生群体探求知识...[详细]
高等教育会议中心 2022-08-22 01:32 发表于安徽 点击图片，详情查看一、什么是教学反思？教师在一定的教育理论指导下，对过去的教育教学经验的一种回忆、思索、评价的过程。它是对过去经验的反思，同时又是做出新计划和行动的依据，以达到提高教育...[详细]
吴岩 中国高等教育博览会 2022-07-31 14:18 发表于北京 7月31日上午，吴岩司长出席第二届全国高校教师教学创新大赛全国赛闭幕式，为获奖教师和高校颁奖，并作题为“锻造中国金师”的主旨报告。 吴岩司长在报告中提出并深入阐述了“金师”的四大条件：...[详细]
赛执委函〔2022〕41号发布时间：2022-07-27 信息来源: 全国职业院校技能大赛官网结合前期公示反馈意见，我们组织专家对首届世界职业院校技能大赛竞赛类赛项线上比赛方案进行了修订，现予以公布。 世界职业院校技能大赛执行委员会（教育部职业技术教育中心...[详细]
中德职业技术教育网 2022-07-26 11:43 发表于北京核心摘要 职业教育是职业学校教育与职业培训组成的有机整体，行业参与者除教育培训机构与受训学生外，还涉及企业雇主、行业协会、政府等多方，各群体共同构成密不可分的产业生态。宏观而言，职业教育培训市...[详细]
2022-07-18 11:55 发表于安徽 将课程思政育人元素以润物细无声的方式融入课程，是每一位老师的追求。小编汇编了华北电力大学24门“课程思政”优秀案例，希望能够给各位老师一些借鉴和帮助。 点击下方文字链接查看完整案例分享 1.铸魂育人积极构建“一心五...[详细]
教师之间听课，到底听什么？2022-07-18 11:55 发表于安徽正所谓“教无定法，贵在得法”。教师在听课时，要特别注意去品悟师生教和学的方法与技巧。教师应注意品悟教师如何运用并组合教法；要特别留心品悟不同学生在课堂上的思维类型、学习心理、学习方法和...[详细]
科学把握“双高计划”中期绩效评价内涵作者 任占营 教育部职业教育与成人教育司职业院校发展处处长摘要2022年4月，教育部、财政部联合发文部署“双高计划”中期绩效评价工作，项目学校要科学把握“双高计划”评价内涵，从节奏、方法、导向、视野、定位、格...[详细]
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