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国家发展改革委等8部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）为贯彻落实党的二十大精神和党中央、国务院决策部署，统筹解决人才培养和产业发展“两张皮”问题，推动职业教育产教融合高质量发展，近日，国家发展改革委、教育部、...[详细]
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新时代现代职业教育的新格局与新目标 一、类型化 职业教育类型化就是把实践中职业教育创新的模式和特色在所有职业院校进行固化，使实践证明行之有效的具有职业教育属性的东西得到大家的认可并遵循，形成共同话语体系或范式。如国家倡导的职业教育标准如...[详细]
“产赛教融合”下的职业教育课程教学方法探索 摘要：课程教学是“三教”改革的落地环节，“产赛教融合”为改革职业教育课程教学，进一步提升人才培养质量，提供了新的实践思路。以“产、赛、教”关系分析为起点，分别对“产教融合”和“赛教融合”下职业教...[详细]
教育部发布《中国职业教育发展报告（2012—2022年）》：十三五期间中国职业教育经费累计投入2.4万亿元德国手工业行会HWK职教平台中国职业教育发展报告（2012-2022年） 中国职业教育发展报告2012—2022年中华人民共和国教育部 序言职业教育是国民教育体系...[详细]
高职院校专业群建设的推进路向-发展规划处作者：李莹，闫广芬高水平专业群是“双高计划”建设的重点，是推进高职院校深化改革，提高教育供给质量的重要途径。高职院校要立足培养高素质复合型技术技能人才，根据产业链或岗位群需求，按照专业群建设的内在逻...[详细]
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