为深入贯彻落实国家《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，推动并实施广东省“美育浸润行动计划”，5月15—16日，艺术设计学院“美育浸润行动计划”工作团队在院长郭希教授的带领下，以“精准帮扶、内涵提升”为目标，深入清远市浸潭镇六所中小学开展专项调研。通过实地考察、校际座谈、项目研讨和精准帮扶，系统调研乡村学校美育现状。

实地问诊，聚焦美育短板。工作团队通过多维度、深层次先后实地走访浸潭镇中心小学、红星希望小学、大湾岗小学、留良洞小学、浸潭第一及第二初级中学等六所学校，详细了解各学校美育教学场地设施的配备与使用情况；围绕“如何利用现有资源优化课程设计”深入与对口学校领导、美育教师共同商讨美育浸润项目，积极探索契合当地实际的美育发展路径，为后续美育浸润精准帮扶工作提供了科学、详实的依据。

靶向施策，定制“一校一策”方案。针对调研期间各校负责人集中反映美育专业师资匮乏、课程体系单一、部分乡村学校硬件限制等问题，郭希院长指出：乡村美育资源存在结构性矛盾，需以创新思维盘活本土文化资源，构建可持续的美育生态。学院针对发现的共性和个性问题，提出“三阶赋能”帮扶路径，深度挖掘浸潭镇文化资源，将基础设施优化、课程创新与师资培育有机衔接。工作团队为每所学校定制“一校一策”的发展方案，通过师资培训、数字资源共享和跨校美育联合体建设，破解资源分散等困境，构建“高校+地方政府+乡村学校+文化机构”四维协同机制，建立“常态化帮扶+特色化发展”的美育提升路径，将文化传承与美育创新深度融合，打造“一校一品”美育特色，激活乡村美育内生动力。

长效赋能，从输血到造血。据悉，在此调研前学院与对口的帮扶中小学不断沟通探讨美育相关工作，此次实地调研标志着学校美育帮扶工作正式迈入2.0阶段。未来三年，学院将实施“1+N”协同计划，以高校为主导，联动地方文化馆、非遗传承人和乡村教师，通过课程研发、师资培训、数字资源共享等多元方式，构建“课程研发—师资培育—资源共享—成果转化”链条，助力乡村美育实现从“输血”到“造血”的可持续发展，让艺术教育的阳光照亮更多乡村孩子的成长之路。首批试点计划在中心小学建立“乡土美育工坊”，在浸潭一中开设“数字艺术实验室”，同步启动乡村美育师资“双导师制”培训项目。

美育振兴不是简单的硬件堆砌，而是让每个孩子都能在文化滋养中建立审美自信。随着美育浸润行动的深入推进，学院将持续探索高校赋能乡村美育教育的新范式，推动乡村美育从“硬件补缺”向“内涵提升”跨越，助力乡村振兴战略下的美育高质量发展。

（艺术设计学院 图/文：郑皓丹/张文婷   校对：郭希   审核：吴文丰 ）