为深入贯彻习近平总书记关于青年成长成才的重要指示精神，积极响应“百千万工程”号召，7月19日至8月5日，广东工程职业技术学院艺术设计学院“口袋星光计划”实践团15名学生勇挑重担，在黄洋老师、徐晓柔老师、熊峰老师的带领下奔赴湛江市雷州英利镇，开展一场意义非凡的多彩乡村美育支教活动。实践团以“非遗”为核心，为当地200余名包括留守儿童、新型职业农民子女在内的乡村学子铺就艺术成长路，成为广东省“美育浸润计划”落地的生动注脚，也为校地协同助力乡村振兴注入强劲动力。

一、资源包扎根乡校 破局美育壁垒

       雷州英利镇乡村学校长期受困于艺术师资“缺位”与课程“断档”——美育课多由其他学科教师兼任，孩子们鲜少接触系统艺术教育。基于此，实践团深耕“高校赋能+乡村承接”模式，提前3个月调研打磨“非遗艺术课程资源包”，构建起可持续的美育帮扶链条。资源包涵盖锡纸青花、蜡染、剪纸、皮影、版画、掐丝珐琅、竹编等10大项目，涉及三星堆、二十四节气、12生肖等元素。每项均配备“教案+工具+课件+视频”四维内容，形成“送课入乡镇、工具留校园、方法植心田”的长效机制。这种“造血式”帮扶，既破解了乡村美育“最后一公里”梗阻，更让优质资源在乡校落地生根。

二、三维教学承非遗 艺术绽放乡野间

      “非遗从不是博物馆里的静态展品，而是孩子们在创作中触摸文化的根脉。”实践团打破传统单向讲授模式，构建“技艺展示+文脉解读+创想实践”三维课堂，让传统技艺在孩子们指尖活态传承。非遗课上，支教老师从青花瓷千年演变史出发到示范锡纸弯折与上色技巧；从蜡染纪录片展现苗族蜡染智慧到演示“冰裂纹”技法；从对称美学切入到三星堆面具纹样再融入版画拓印，让传统符号有了年轻化的表达。18天里，团队共授课40个课时1600分钟，最终完成300余件学生作品，这些作品既守技艺本真，又藏于乡野创想，成为了非遗传承的鲜活注脚。

三、美育成果燃乡野 五育融合育新苗

      课堂之外，系列活动将美育触角延伸至乡野每个角落，绘就立体成长图景，更成为美育成果的生动展示。搭建“遇见非遗”学生作品展，让蜡染的图腾与纹样、竹编的花鸟与生肖、版画的醒狮与三星堆，在操场铺成艺术长卷，吸引村民驻足惊叹；在雷州英利镇“红星农场”创设500余人“乡村文艺汇演”，实践团与当地中小学生共同演绎朗诵作品《非遗之光》、小组唱《青花瓷》、古典舞《相思诟》、傣族舞《灵》、健美操、大合唱《纪念》等，这是美育滋养下孩子们艺术表现的集中绽放；举办“师生运动会”：背夹气球、圆盘接水接力赛、套呼啦圈、拔河、吃西瓜、跳绳、羽毛球、篮球等，拼搏中的互助、竞技里的包容，正是美育培育的团队精神与健全人格的鲜活体现，让美育在乡野间有了可触可感的生命力。迷彩与校服的身影在协作中融成一片，拼搏中的互助、竞技里的包容，正是美育培育的团队精神与健全人格的鲜活体现，让美育在乡野间有了可触可感的生命力。

       作为“美育浸润计划”的深化实践，“口袋星光计划”已牵手清远、潮州、佛山等地学校，滋养上万名学子。未来，团队将持续迭代资源包，联动非遗传承人，让更多乡村孩子亲手触摸蜡染的冰裂纹路、剪纸的锋利锋芒、版画的凹凸肌理。“口袋虽小，能装下整个非遗宇宙；星光微亮，可照亮万千乡野童心。”正如这句承诺，艺术设计学院将继续立足南粤大地，以非遗为媒的美育实践化作燎原星火，让文化传承的种子在每一寸乡土扎根生长。为更多乡村孩子，特别是在艺术教育上相对匮乏的留守儿童和新型职业农民子女，带来艺术的希望与梦想。（艺术设计学院 供稿供图：黄洋，审稿：焦英，核稿：吴文丰）